O vídeo "Copy e cola" faz pensar em um modelo educacional voltado para a reprodução, onde a criação acaba sendo deixada de lado,recorrendo então os educandos a uma garantia mais rápida e "eficaz" de acerto(copiando idéias de outros autores). A internet por ser um mecanismo de livre acesso e vasta informação, tanto pode contribuir como prejudicar o processo educacional. Dependendo na noção individual de limites que cada um tem e do espaço que permitem a reflexão. Partindo desse pressusposto faço minhas indagações... Será a internet uma das contribuições da educação reprodutora dos tempos atuais ou simplesmente um reflexo herdado da educação do tipo bancária? Almerinda Araújo.
A evolução e a educação
Esse vídeo além de ser uma história muito interessante, me chamou a atenção o fato da Educação Brasileira ser considerada pelo professor a mesma de quando ele lecionava. E cabe a nós, futuros educandos mudarmos essa visão.
Paloma de Andrade
Estudo Errado de Gabriel o Pensador
Adorei este vídeo que Simone postou....já tinha visto só que em um contexto totalmente diferente do que estou viviendo hoje. Hoje, tendo um olhar crítico, percebo que a música relata verdadeiramente (na minha opinião) como anda a educação (bancária) brasileira, em que não só para os professores como também para a grande maioria dos pais, não importa quanto conhecimento a criança absorveu, mas sim qual a nota que ele tirou por ter simplesmente lido, relido, copiado, decorado, memorizado como fala na música. Concordo com o Gabriel o Pensador quando ele diz que a escola deveria preparar as crianças para a vida e quando ele diz que "A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil" de certa forma ele esta correto pois grande parte dos assuntos que nos passam não servi de nada quando vamos para o dia a dia, para a prática, para realidade nua e crua, e por este motivo são tão fáceis de esquecer.
Mas a parte da música mais verdadeira é essa: "Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio! Mas é só a verdade professora! Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego." É vergonhoso ouvir isso e saber que é o que passa na cabeça de muitos professores.
Rosiane Alves
Mas a parte da música mais verdadeira é essa: "Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio! Mas é só a verdade professora! Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego." É vergonhoso ouvir isso e saber que é o que passa na cabeça de muitos professores.
Rosiane Alves
Sociedade Um Instrumento Para Formação Humana
Segundo Grossi, o homem é desprovido de qualquer conhecimento básico para sobrevivência, e “geneticamente social” (Wallon), definindo o aprender como forma de identificação pessoal forjada com a sociedade, na qual, construirá conhecimentos essências para “vida”. A inserção ao grupo defere-se em dois sentidos, o primeiro é se identificar com as características do grupo e ser acolhido pelo grupo o segundo é ser diferente dos componentes do grupo, sendo assim acrescentando e não subtraindo. Estes sentidos de inserção ao compararmos com o processo de aprendizagem lembra-nós a “concepção interacionista” na qual, é definido como conhecimento constituído na interação sujeito/ ambiente (Ataíde e Lautert), podemos dizer aqui que a criança e o adulto tem algo a oferecer um ao outro, afinal somos seres inacabados, seres em construção não só nós mais também o próprio saber tem várias visões como define “Demo aprender e conhecer são coisas dinâmicas”. Quando a autora nós fala ser diferente em um grupo onde encontramos características semelhantes não significa a ruptura do grupo, mas sim deixar marcas pessoais não só no grupo mais também no “mundo”, podendo relacionar com essas palavras captar, criar e recriar, pois o homem num determinado tempo ele captou, criou e recriou e não será diferente na próxima geração. O primeiro sentido de inserção que é acolhimento e a identificação das características com os demais o indivíduo consegue fantasiar um ideal, já o segundo sentido o de ser diferente é onde há a quebra do fantasiar o ideal. Grossi, também da ênfase em dizer que é pobre, triste e ilusória a não autonomia, vivendo a sombra do outro, sim devemos sofrer influência da sociedade, mas também temos que influenciar a sociedade.
Podemos definir o ethos do homem como um ciclo vicioso, tal qual, nascemos, sobrevivemos e morremos e a única interferência é a sociedade.
Simone Santos Fidelis
Para Pensar
Um conceito a que Paulo Freire deu a máxima importância, e que nem sempre é abordado pelos teóricos, é o de coerência. Para ele, não é possível adotar diretrizes pedagógicas de modo conseqüente sem que elas orientem a prática, até em seus aspectos mais corriqueiros. "As qualidades e virtudes são construídas por nós no esforço que nos impomos para diminuir a distância entre o que dizemos e fazemos", escreveu o educador. "Como, na verdade, posso eu continuar falando no respeito à dignidade do educando se o ironizo, se o discrimino, se o inibo com minha ignorância?" Você, professor, tem a preocupação de agir na escola de acordo com os princípios em que acredita? E costuma analisar as próprias atitudes sob esse ponto de vista?
Nova Escola, Edição Especial Grandes Pensadores, 2008, p.72 ("Paulo Freire, o mentor da educação para a consciência")
Apoiadíssima a reportagem...Temos que gritar a nossa dificuldade e quebrar as barreiras dessa educação tão desvalorizada nesse país. Nos unir para mudar a história da educação e igualá-la às tantas outras profissões importantes e valorizadas. Para mim, um professor deveria ter a mesma importância que um advogado, um médico, engenheiro... Se não fosse nós, professores, educadores, o que seria da educação desse país?? Das universidades?? Das escolas e do nosso futuro e o de nosso sucessores?? Por fim, assino em baixo a reportagem e vamos em frente, para melhorar essa história.
O Caminho Para a Idade Média
Lendo o texto " Pesquisar para saber pensar" de Pedro Demo, encontramos uma frase que chamou a nossa atenção: "Sai 'preparado' para trabalhar na Idade Média, se tanto". Restringindo o termo "preparado" para os alunos que posteriormente trabalharão na área educacional, vemos que realmente é o que acontece em certas escolas e universidades do Brasil.
Entendemos que o autor, ao fazer alusão à Idade Média, ele quer dar ênfase à educação existente nas instituições da época, que rejeitavam qualquer mudança e que transmitiam valores, sendo estes, incontestáveis e aceitos em submissão. Justamente é o que hoje chamam de "ensinar" ou "aprender". E por que não dizer, a chamada "formação"? Dessa forma, ainda segundo Pedro Demo , o aluno que é formado por um professor mal formado, sai submissamente influenciado, não autopoieticamente influenciado. Para que isso não aconteça, é necessária a busca, a pesquisa, ou seja, é preciso o questionamento daquilo que é transmitido, o que despertará a faculdade do saber pensar e consequentemente, promoverá a autonomia, afinal de contas, tudo isso faz parte do processo de aprendizagem. Para isso, foram criados programas que fornecem bolsas para alunos que querem pesquisar, a exemplo, o PIBIC. Assim, tais alunos investem principalmente na sua formação, tanto pela construção do conhecimento, quando pela autofirmação como sujeitos de suas próprias histórias.
Agindo ao contrário, existem aqueles que optam pelo não pesquisar, pelo não aprofundar-se na busca. Obeservemos nisso, que são movidos pela noção imediatista das coisas, e uma vez que o pensar não é uma tarefa tão fácil e rápida assim, o memorizar dá mais futuro para eles. Escolhendo o caminho mais curto, acabam então, tornando-se dependentes, não autônomos, e futuramente conduzindo outros ao mesmo caminho, o caminho para a Idade Média.
Ana Raquel da Rocha
Dificuldade de apredizagem
A área da educação nem sempre é cercada de sucesso, tanto por parte dos alunos como também dos professores, familiares e todos aqueles que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem. Na grande maioria das vezes, nos deparamos com alunos praticamente estacionados no aprendizado e rapidamente são tachados como burros pelos outros alunos e, infelizmente, pelos seus professores. Isso acontece porque o professor no seu processo formativo não foi completamente instruído para lidar com os diferentes tipos de alunos e suas variadas dificuldades. Grande exemplo disso é encontrado no filme: “Como uma estrela na terra”. O filme também nos mostra que através de uma formação adequada, força de vontade, sentimento de empatia e amor pela profissão tudo isso pode ser revertido. É claro que sem ajuda dos órgãos competentes fica muito mais difícil, porém não impossível.
Rosiane Alves
Concordo plenamente com a Tainá, vc está de parabéns pela criação do blog, mais ainda, pela publicação da 1ª postagem. Achei a reportagem bastante informativa e de enorme utilidade. É sempre bom que nós brasileiros fiquemos atentos aos nossos direitos, principalmente quando se refere a educação. Pois acredito que está seja o início de muitas conquistas para nossas crianças.
Abraços e até a próxima postagem.
Rosiane Alves.
Abraços e até a próxima postagem.
Rosiane Alves.
Construção do Blog.
Parabéns, Mário ... Vc arrasou na construção do Blog, principalmente, na reportagem de início. É bom para que outras pessoas se informem e possam cobrar do governo o direito deles, bem como ficar cientes de quão 'largado' está este spe.
Abçs , Tainá
Abçs , Tainá
O Sistema Educacional Brasileiro
A atual estrutura do sistema educacional regular compreende a educação básica – formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio – e a educação superior. De acordo com a legislação vigente, compete aos municípios atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e aos Estados e o Distrito federal, no ensino fundamental e médio. O governo federal, por sua vez, exerce, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, cabendo-lhe prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios. Além disso, cabe ao governo federal organizar o sistema de educação superior.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches, para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas, para crianças de 4 a 6 anos. O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, é obrigatório e gratuito na escola pública, cabendo ao Poder Público garantir sua oferta para todos, inclusive aos que a ele não tiveram acesso na idade própria. Segundo a LDB, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores neste nível de ensino, a partir dos 7 ano. O ensino médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de três anos e atende a formação geral do educando, podendo incluir programas de preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional. A Emenda Constitucional n.º 14 prevê sua progressiva universalização.
Além do ensino regular, integram a educação formal: a educação especial, para os portadores de necessidades especiais; a educação de jovens e adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade apropriada. A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciências e à tecnologia, com o objetivo de conduzir ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. O ensino de nível técnico é ministrado de forma independente do ensino médio regular. Este, entretanto, é requisito para a obtenção do diploma de técnico.
A educação superior abrange os cursos de graduação nas diferentes áreas profissionais, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processos seletivos. Também faz parte desse nível de ensino a pós-graduação, que compreende programas de mestrado e doutorado e cursos de especialização. Uma inovação prevista na nova LDB é a criação de cursos seqüenciais por campo do saber, de diferentes níveis de abrangência, que serão abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino superior.
RETIRADO DE - http://www.sic.inep.gov.br/
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